Когда ребенок гулит и агукает: первый язык новорожденных детей

Появление визга и писка

Бывают детки, которые начинают активно агукать, но через некоторое время не делают этого, вместо «агу» появляется визг и писк. Причиной таких изменений мог стать стресс, после которого ребенку сложно начать общение. Об изменении в поведении сообщите педиатру, но не передавайте малышу свою тревожность, ребенок это чувствует и начинает «тормозить в развитии».

Причиной задержки речи может стать болезнь или отсутствие внимание со стороны взрослых. Если не реагировать на эмоции малютки, то у него пропадет желание активничать и оживляться для окружающих

Чем больше общения, тем больше улыбок и положительных эмоций получите взамен.

Агуканье может прекратиться перед новым скачком в развитии. Это некое «затишье перед бурей», пауза от общения. Ждите в скором времени от крохи новых сочетаний букв, слогов, смеха.

Ваш малыш начал произносить «агу» раньше одногодок, это не всегда означает, что он скажет первые слова раньше других. Если ребенок проявил разговорную эрудицию раньше менее общительных ровесников, не признак того, что он начнет раньше всех читать. Главная задача родителей – добиться полноценного прогресса в развитии речи.

Пролетит 2-3 года, вы с малышом будете учить стихи, и с умилением будете вспоминать первое «агу» и детский лепет

Внимание, забота и кропотливая работа на побуждение ребенка к гулению, вознаградит красивой речью в последующие годы. Если понадобится, в более позднем возрасте обратитесь к логопеду

Если вас интересует закаливание ребенка до 1 года, посетите страницу.

Когда ребенок начинает говорить предложениями?

Каких-то определенных сроков развития правильной, связной и осмысленной речи никто не назовет.

Некоторые дети бьют рекорды, начиная говорить еще в раннем возрасте, до года,а другие долго молчат и разговаривают только в 5 лет.

Существует одна закономерность – девочки преодолевают этот рубеж развития быстрее мальчиков.

Когда ваши дети заговорят предложениями, зависит только от вас: важны усилия, приложенные для интеллектуального развития малыша; развивающие упражнения с ним.

Если ребенок поздно заговорил, не ждите, что он сразу станет произносить фразы предложениями. Нужно терпеливо ждать и заниматься с малышом.

Огромное значение в развитии речи у младенца играет его психическое и эмоциональное состояние, микроклимат в семье.

Если малыш начал разговаривать, а его чем-то сильно испугали – он может перестать говорить. Поэтому родителям рекомендуют не повышать голос, чтобы избежать стрессовых ситуаций.

Если нормально развивающийся малыш, не имеющий врожденных заболеваний, не начинает говорить в 4 года, ему необходимо помочь.
 
Для этого логопедами и детскими психологами разработаны специальные методики.

Проводя такие занятия, развивается логическое мышление, улучшается восприятие внешнего мира, что способствует быстрому развитию.

Как помочь ребенку начать агукать?

Агуканье – важный этап формирования речи. Специальных занятий, позволяющих научить ребенка агукать, не существует. Но родители могут воспользоваться рекомендациями, с помощью которых малыш скорее научится общению с окружающим миром:

Родители и все домочадцы должны как можно чаще разговаривать с младенцем

Не важно, о чем говорить, важен сам факт разговора. Можно рассказывать о том, что происходит за окном, чем мама или папа заняты в данный момент времени, куда отправятся на прогулку, что готовится на обед

Необходимо как бы объяснять малышу, что происходит вокруг, причем делать это не время от времени, а постоянно. Ребенок готов усваивать новую информацию всегда: когда купается, кушает, играет, спокойно лежит в колыбели. Тон разговора должен быть неторопливым, ласковым, мягким. Нельзя повышать голос, произносить фразы резко и грубо.
Хороший эффект дает игра, при которой родитель произносит звуки, уже знакомые малышу, но каждый раз добавляет новые гласные и согласные. Ребенок с энтузиазмом будет повторять за родителем новые звуки. Когда применяется метод повторения, освоение новых звуков происходит быстро. Таким методом осваиваются и слоги любой сложности.
Во время разговора родитель должен зрительно контактировать с младенцем. Когда малыш агукает и гулит, пытаясь отвечать на услышанное, нужно смотреть на него, улыбаться, кивать головой, поддакивать.
Эффективный метод ускорения речевого развития – массаж ладоней. На ладонях находятся акупунктурные точки, при воздействии на которые активизируются участки мозга, отвечающие за речевую способность. Поэтому нужно каждый день массировать детские ладошки, разминать пальчики, проводить развивающие игры, в которых задействуются руки ребенка (например, «Сорока-ворона», «Ладушки»).

При разговоре с ребенком многие родители увлекаются сюсюканьем, коверканьем слов. Это забавная, но нежелательная практика. Заниматься сюсюканьем разрешается в течение не дольше полугода с рождения ребенка. Далее необходимо произносить слова четко и правильно, как при обращении к взрослому собеседнику.

Крайне важна эмоциональная составляющая общения. Не нужно заставлять ребенка повторять услышанное, долго стоять над ним, проговаривая одно и то же слово. При такой тактике родитель не добьется ничего, кроме детских капризов. Общаться нужно, когда малыш готов контактировать.

Родителю также не стоит общаться с ребенком, находясь в раздражении, депрессии, стрессовом состоянии. Младенец тонко чувствует эмоциональное состояние окружающих людей, и если настрой близкого человека его часто пугает, то при дальнейшем общении с окружающим миром могут возникнуть трудности.

Если младенец активно агукает, гулит, улыбается, видя приятных людей и интересные игрушки, то он развивается правильно, в соответствии с возрастом. Если же малыш подозрительно долго не начинает агукать, или его агуканье звучит странно, то нужно проконсультироваться с педиатром и невропатологом.

Когда малыш начинает гулить

В этой статье мы подробнее рассмотрим, когда ребенок начинает агукать и гулить. Многих родителей интересует, во сколько месяцев дети приобретают этот навык. Как правило, это происходит после восьми недель. В этом возрасте малыши уже осознанно проявляют эмоции. Они могут громко смеяться и показывать недовольство, испытывать радость и любопытство, переживать страх и обиду.

Грудничок в два месяца может выражать эмоции при помощи плача или улыбки. У малыша развивается мимика. Он начинает произносить первые звуки. В основном, это гласные “а”, “у”, “е” и “о”. Что еще умеет грудничок в два месяца, читайте здесь.

В 4-5 месяцев прибавляются согласные звуки, среди которых “п”, “б”, “м”. Грудничок произносит различные варианты звуков “гы”, “гэ” и “агу”, постепенно переходит к легким слогам, наподобие “ма”, “па” и “ба”. Затем эти слоги будут выстраиваться в цепочки и легкие слова.

В четыре месяца грудничок становится более активным. Он узнает знакомые голоса и лица, машет руками и ногами, улыбается в ответ. Грудничок узнает и реагирует на свое имя, пытается повторять слова за взрослым.

Если малыш не научился гулить и лепетать до шести месяцев, обратитесь к врачу! Возможно, у ребенка наблюдаются отклонения в развитии или проблемы со слухом.

Гуление, агуканье и лепетание – важный этап в развитии речи. Во сколько месяцев, насколько быстро и правильно заговорит малыш, зависит от интенсивности и эффективности занятий

Поэтому важно регулярно заниматься с грудничком

Если ребенок молчит в месяц

Все родители с нетерпением ждут, когда их ребенок начнет агукать и очень волнуются, если по достижению месячного возраста он не произносит никаких звуков. В этой ситуации следует учитывать индивидуальные темпы развития младенца. Одни начинают агукать слишком рано, другие, напротив, длительное время молчат, ввергая в панику своих мам и пап.

Кроме того, нередки случаи, когда малыш начал агукать в естественные сроки, а затем, спустя некоторое время, вдруг замолчал. Немного терпения – вот все, что нужно его родителям при этом. Вскоре ребенок начнет воспроизводить следующую партию новых звуков и продолжит радовать своих родителей новыми интонациями и даже смехом

Однако следует обратить внимание на то, не вызвана ли такая пауза плохим самочувствием ребенка или какой-то стрессовой ситуацией

Если молчание затянулось на длительный срок, развеять свои сомнения можно визитом к врачу. Участковый педиатр даст необходимые пояснения и сможет установить, не присутствует ли у ребенка проблема неврологического характера или нет ли проблем со слуховым аппаратом. При малейшем подозрении на патологии, педиатр направит на обследование к профильному специалисту, например, детскому неврологу или отоларингологу.

Чтобы стимулировать ребенка к освоению речевых навыков, родители должны больше разговаривать с крохой, уделять ему максимум внимания, проводить массаж акупунктурных точек на ладошках, которые отвечают за развитие речи, а главное, любить своего ребенка. Тогда первое агу с его стороны, а затем и первые слова не заставят себя долго ждать.

Все дети развиваются индивидуально

Развиваясь, дети постигают новое. И каждый этап их развития сопровождается новыми коммуникативными навыками. Например, с рождения ребенок учится кричать и плакать. И через некоторое время любящие папы и мамы только по одной интонации малыша могут определить, в чём он нуждается.
 

Затем ребенок начинает произносить отдельные звуки — «гулить». Подобный детский лепет трудно назвать речью, однако именно так закладываются первые ростки речевых навыков. Запоминая и воспроизводя различного рода звуки, дети начинают понимать, что на некоторые из них родители реагируют определенным образом. И тогда они учатся «разговаривать» осознано. Иногда встречаются дети, которые умеют разговаривать уже в 1,5 года, а есть те, кто и в три молчит или произносит отдельные слоги.
 
Процесс речевого развития — очень сложный, и точного ответа на вопрос, во сколько ребенок начинает говорить, не существует. На речь ребенка влияет множество факторов:
 
• Психическое состояние ребенка,
• Эмоциональный климат в семье,
• Генетические отклонения,
• Родовые травмы,
• Перенесенные на ранних этапах развития вмешательства оперативного характера,
• Заболевания, связанные с развитием слухового и речевого аппарата.
 
Иногда случается, что ребенок просто не хочет разговаривать, хотя умеет. Это можно отследить, внимательно за ним понаблюдав: малыш умеет произносить гласные, слоги, говорит некоторые слова типа «мама» или «папа», реагирует на речь взрослых и других детей? Тогда переживать не стоит, просто его процесс развития речи протекает чуть медленнее, чем у сверстников. Зато через некоторое время может оказаться так, что ребенок заговорит целыми фразами и его уже будет не остановить. Но пока этот период не наступил — поощряйте своего малыша за каждое сказанное им слово и больше разговаривайте с ним.
 
Распространенная ошибка многих молодых родителей — потакание малышу, когда он вместо речи использует жесты. Проследить подобное довольно легко: ребёнок показывает рукой (или пальчиком) на желаемый предмет и произносит вместо «дай» (или названия предмета) «у» или «а». В год подобное допустимо, но в более старшем возрасте (когда ребенку больше двух лет) необходимо стимулировать малыша к речи, а не становится для него переводчиком. В противном случае, у него пропадет надобность в разговорах, ведь его и так все понимают. Так что на вопрос ребенка «Это би-би?» лучше ответить «да, это машина», а со временем попытаться спросить его прямо, указав на автомобиль, «что это», вынуждая малыша правильно вам ответить. Вариантов подобного рода вопросов может быть множество, главное запомнить, не стоит потакать ребёнку и лепетать вместе с ним, лучше учите его говорить правильно (конечно, учитывая его возраст).
 
Итак, если у ребенка нет явных отклонений в развитии (а об этом мы поговорим чуть позже), то до года, когда ребенок начинает говорить «агу», и после (примерно до 1,5 лет) следует помогать детым учится говорить. Родителям желательно не только обозначать предметы и комментировать свои действия, но и любые действия самого ребенка.
 
Когда ребенок начинает говорить первые слова, они не обязательно могут напоминать взрослым нечто понятное. Дети с легкостью заменяют привычная для нас «мама», «папа», «упал» на более сокращенные варианты. И логопеды утверждают, что это абсолютно нормальное явление. Более того, на данном этапа развития (а это происходит примерно в 7-8 месяцев) речь ребенка является полноценной.
 

Также установлено, что развитие речи зависит от пола: девочки начинают говорить раньше, чем мальчики. Хотя из здесь бывают исключения, причинами которых, скорее всего, является генетическая предрасположенность.
 

И если уж рассматривать развитие речи по половому признаку, было бы более точно отметить, что способности девочек заключаются в правильности произнесения слов, тогда как целыми фразами они начинают говорить позднее. В том время как речь мальчиков хоть и проявляется позднее, зато они хорошо усваивают связь между словом и действием.
 
Речевой запас малыша активно пополняется примерно к 3-4 годам, когда ребенок начинает говорить первые фразы. Дети учатся строить предложения, используют различные части речи. С течением времени их речь становится более совершенной, появляется множество вопросов и именно в этот период родители должны помочь своему ребенку познать мир и увеличить его словарный запас.
Если же ребенок в возрасте двух-трёх лет не умеет говорить фразами, состоящими из двух и более слов, следует обратиться к логопеду. Только специалист может установить, имеются ли у малыша скрытые причины, по которым он не может говорить.

Почему именно «агу»

Первые звуки, которые можно услышать от крохи, это «а», «е», «у» и «о». Иногда они похожи на «г-гу» или «х-ха», и только к 3 месяцам у него начнет получаться нечто более определенное. Все эти первые звуки называются гортанными, то есть получаемыми при участии связок гортани. Их воспроизвести легче всего, потому что ни губы, ни язык в процессе не участвуют. Вот почему дети говорят «агу». Конечно, делают они это неосознанно. Просто приходит час, когда их голосовые связки начинают принимать такое положение, при котором на выдохе у малыша получается звукопроизношение. Сперва он и сам не может в этом разобраться, просто пробует «на зуб» новое свое умение, привыкает к нему, словно примеряет его к окружающей обстановке. Именно поэтому малыши сначала «разговаривают» сами с собой. Если в эти первые дни отвечать их разговор, они начнут с помощью агуканья общаться. Например, будут не просто улыбаться маме, а при этом что-то произносить или станут агукать, когда захотят показать, что всем довольны. Часто дети своим лепетом реагируют на понравившуюся мелодию, на разговор взрослых, даже на работу телевизора.

Как разговорить малыша?

Секрет раннего начала появления речи у младенца заключается в качестве общения его с родителями.

Больше общаться с крохой

С трехмесячным малышом в период бодрствования требуется организовывать игры с простейшими игрушками — колокольчики, бубенцы

В этот период малыш способен удерживать внимание на 1-3 минуты. Речь должна звучать не только в момент игры, при надевании подгузника, подмывании и других процедурах не стоит исключать звучания речи

При разговоре тон должен быть ласковым и веселым. С 3 месяцев стоит использовать возможности эмоциональной коммуникации:

• делать общение обоюдным;
• пытаться повторять произнесенные малышом слоги;
• экспериментировать с мимикой и выражениями лица;
• менять интонацию, ритм, произношение звуков.

При разговоре важно показать малышу возможности артикуляции, позволить ему наблюдать за ртом в момент произношения звука

Добавляем гласные

С 4 месяцев с ребенком играют в так называемую игру-подражание. При произношении малышом слога следует продолжить и произнести полно слово. В результате вместо «ба» получиться «баба» и другие простые слова. Сначала следует стимулировать малыша, повторять за ним наиболее часто произносимые и удачные слоги, так ребенок поймет, что с ним общаются. В дальнейшем он начнет сам подражать взрослому, стремясь повторить за ним произнесенный звук.

Массаж ладоней новорожденного

На ладонях находится большое количество точек, через воздействие на которые развивают мелкую моторику и речь ребенка. Для этого требуется регулярно использовать:

• массажные поглаживания;
• массирование поверхности ладоней;
• сгибание пальчиков;
• использование игрушек с различными фактурами, игрового коврика.

С малышами полезно играть в пальчиковые игры. Всем известные «ладушки», «сорока», «засыпание пальчиков» отлично развивают малыша, который со временем учится подражать взрослому.

Речевые игры для младенца

Регулярное общение с ребенком в сочетании с развитием мелкой моторики позволит младенцу быстрее заговорить. Рекомендуется использовать следующие речевые игры:

• пение, сопровождаемое выражениями эмоций;
• звукоподражание, использование игрушек с музыкальными эффектами;
• дополнение слов, произнесенных крохой звуков.

На помощь родителям приходят детские стишки и считалочки, которые тренируют у младенцев речевую активность и способность к запоминанию слов, проводимых при их произношении действий.

Малышу месяц, а он все еще молчит

Не следует волноваться, если новорожденный не агукает к концу первого месяца, ведь они не механические приспособления, в которых задан темп развития. То есть каждый малыш развивается так, как ему необходимо. Во сколько месяцев малыш начинает агукать – вопрос очень индивидуальный. Один ребеночек уже в три недели начинает стараться произносить «агу», а другой до сих пор молчит, однако приятными звуками он начнет радовать окружающих немного позже. Молчание может быть связанно с тем, что ребеночек и по природе будет молчуном.

Бывают и такие случаи, что малыш начал агукать довольно рано, однако потом резко замолчал. Не стоит накручивать себя и переживать, так как малыш просто начинает период подготовки к следующей порции речевых навыков. Через определенный промежуток времени агуканье вернется, но в сопровождении смеха, пищания и визжания. Бывает и такое, что резкое молчание, может быть вызвано рядом неких факторов, например, из-за перенесенного стресса или плохого самочувствия.

Если ваш ребеночек молчит продолжительное время, стоит обратиться за помощью к педиатру. Начинать переживать стоит начать после восьми месяцев. Возможно, у малыша развились какие-либо проблемы с неврологией или со слуховым аппаратом. Педиатр должен направить малыша к узкому специалисту, например, к неврологу или отоларингологу, чтобы установить причины задержки развития речи и их лечения.

В каком возрасте дети начинают агукать?

Однозначно и точно ответить на вопрос, когда дети начинают агукать и во сколько месяцев издают первые голосовые звуки, нельзя, так как каждый ребенок индивидуален и особенен и развивается в соответствии со своими особенностями. Однако, некоторые приблизительные сроки все же существуют.

Дети в возрасте 4-5 недель могут издавать лишь плач и кряхтение. Только в начале второго месяца своей жизни, ребенок начинает произносить первые гласные, наиболее легкие для повторения – а, о, у, е. Так, многие родители в сочетании этих букв слышат всем известное детское «агу».

Обычно в начале освоения голосовых навыков ребенок издает гортанные звуки, не похожие на какие-то определенные слова и слоги. Происходит это приблизительно между первым и вторым месяцем жизни. Именно в этот период кроха начинает активно прислушиваться ко всему, что звучит вокруг, реагирует на различные звуки, рассматривает с любопытством источники звука и старается подражать им. Многие мамы замечают, как их малыш может подпевать вместе с ними колыбельную. Такие попытки необходимо всячески поощрять.

Освоив первые звуки, грудничок агукает и разговаривает сам с собой, как бы играя с новыми гортанными произношениями. Затем дети начинают осваивать новый способ общения, обращаясь к любимым игрушкам или родителям. Очень распространенным явлением считается гуление под звуки мелодии, которую ребенок часто слышит и которая ему нравится. При этом он как бы старается подпевать ей.

Что касается того, во сколько месяцев ребенок начинает воспроизводить первые согласные буквы, то это может быть примерно 4-5 месяц жизни.

Легче всего малышу воспроизводить губные согласные, например, б, м, п. Затем он начнет формировать из гласных и согласных первые слоги, с каждым днем произнося их все четче. С особенным трепетом родители воспринимают первые слова своего малыша, например, мама или папа, хотя в действительности они являются не осмысленными, а лишь повторением одинаковых слогов.

Когда у малыша получается смеяться и смотреть на предмет?

Очень важно, чтобы малыш мог рассмотреть предмет, который может спровоцировать его улыбку или смех. Сразу после рождения он не видит объекты так, как их видят дети постарше и взрослые

Его зрение обладает дальнозоркостью, то есть четче он видит на расстоянии. Вещи или лица, которые приближены к его глазам, кажутся крохе размытыми и нечеткими.

Уже через 2-3 недели его зрительная активность приходит в норму. Но ребенок еще не может долго удерживать взгляд на конкретном предмете. Долго и внимательно смотреть на объект он начинает после того, как созревают его зрительные органы. Это происходит к 5- 6 месяцу.

Именно в этот период можно услышать громкий заразительный смех крохи.

Появление смеха – показатель нормального психического и эмоционального развития ребенка. Но не стоит отчаиваться, если малыш не смеется. Многое здесь зависит от индивидуальных особенностей и характера крохи – некоторые слишком серьезные, чтобы смеяться, другие скромные, поэтому лишь еле слышно хохочут.

Важное условие для появления смеха – наличие примера для подражания. Если мама или папа крохи часто и громко смеются, то скорей всего он тоже будет их копировать

При этом ребенок часто подражает тональности и особенностям смеха взрослых.

В каком возрасте ребенок начинает агукать?

В первый месяц жизни младенец способен только кричать и кряхтеть. Крик – первый этап речевого развития. У новорожденного ребенка он представляет собой протяжное звучание разных гласных звуков, причем слышимый звук определяется причиной детского крика. Так, если младенец заплакал от боли, то будет слышаться длинный гласный «о». Если крик выражает радость или удовлетворение, то прозвучит гласный «а».

Второй месяц жизни – время агуканья. Ребенок пытается произносить гласные «а», «я», «о», «у», «е». Но произношение получается гортанным, поэтому родителям слышится «агу». Груднички активно агукают, когда не только видят знакомые лица и интересные игрушки, но и спокойно лежат в колыбели.

Начало агуканья зависит от степени развития слуховых, зрительных, голосовых органов. Младенец наблюдает за окружающими людьми и прочими источниками звуков, пытается повторить услышанное.

Помогаем речи активизироваться

Родители способны помочь своему грудному малышу в освоении речи, если вопрос не в патологическом заболевании. Для этого необходимо постоянно общаться с малышом. Так как слух малыша развивается уже на 16 неделе беременности, то и разговаривать с малышом необходимо с этого периода. После рождения все действия мама должна сопровождать словами, песенками, стишками.

Ребенок одного года попытается стать автономным и будет отрицательно реагировать на все требования взрослого, затем, когда его попросят взять на себя ответственность за свои поступки, повесить на ногу взрослого или попросить о помощи. В течение этого года лингвистические компетенции прогрессируют, от звуков и объектов до вашего пальца, до использования слов в простых предложениях. Произношение довольно сложно, но взрослые в семье могут понять.

Словарь ребенка построен, постоянно поглощая язык вокруг него, поэтому ребенок способен понимать общие выражения и использовать простые указания в обычных ситуациях. Играя, с возраста одного года, ребенок начинает строить свое математическое мышление, признавая образцы и формы

Например, обратите внимание, что за днем ​​следует ночь или что носки должны быть установлены перед туфлями. Ребенок может начать делать выбор объектов в соответствии с их характеристиками

Эффект Моцарта это доказанный научный факт, который активизирует различные зоны мозга, в том числе отвечающие за речь. Ставьте ребенку ежедневно произведения этого великого композитора, и это не только поспособствует ему в речевом развитии, но и поможет стабилизировать нервную систему.

Многие из годовалых детей являются творческими, поэтому их интерес к искусству сосредоточен на сенсорном исследовании конкретных материалов, таких как краска и пластелина. Дети делают важный скачок в развитии с этого возраста и начинают подражать, играя многие из взрослых движений и привычек. Значительные изменения могут наблюдаться, особенно в области физического развития.

У большинства детей есть поза, характеризуемая руками, расположенными сбоку или в карманах, и слегка вываливается. Их ходьба немного летаргична, а домики часты. Они используют свои способности, чтобы толкать, подбрасывать игрушки, танцевать и лезть. С одного года будет улучшена координация рук и пальцев, но навыки недостаточно развиты, поэтому малыши часто избавляются от предметов в руках.

Делаем пальчиковую гимнастику и массаж ладошек. Массируем каждый пальчик ладошки, активизируя тем самым речевые зоны и развивая мелкую моторику. Ежедневный массажик поможет малышу разбудить зоны мозга и ребенок начнет агукать и лепетать.